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三大缺失,使网络成为替代品

三大缺失,使网络成为替代品

点击数: 更新时间:2011/12/20 11:28:15          ★★★

乐赢娱乐_乐赢娱乐平台_乐赢娱乐注册【官网】 www.gdxinchun.com  森知心理导读:本案中,妈妈的焦虑和担心不无道理,小丹如果继续长时间沉迷于网络游戏,学习成绩、人际交往等社会功能是会受到一定影响的。 乐赢娱乐_乐赢娱乐平台_乐赢娱乐注册【官网】 www.gdxinchun.com

本周咨询个案:刘老师接到一位求助者妈妈的电话,这是一年前来求助过的孩子,当时,孩子跟我交流的不多,只要是妈妈的主诉。他的沙盘作品至今我还有印象,孩子说跟他的现实生活很接近。

每天学校-家、家-学校二点一线?!吧钌先锹杪璐?,只要我学习就行”。用小丹自己的话说,“我很努力了,但是学习成绩就是上不去。我最郁闷的是,我连玩游戏的时间对都没有,都用在补习功课上了,可是我的成绩还不如那些天天玩游戏的同学好?!薄罢獯慰际杂质前嗌系故谖迕??!薄袄鲜?,我很郁闷!”

家长反应,孩子小学时学习成绩很好,是班上的学习委员,连续两年的“三好学生”。小升初时,家长托人花了三万人民币,让孩子进了北京市一所重点中学。结果,孩子从初一开始学习成绩就一直在班上是尾巴。妈妈爸爸着急啊,就花不菲的钱给孩子请家教,做各个学科的补习。一个十四、五岁的孩子每天两点一线的往返于学校、家之间,每周连半天的娱乐时间都没有。尽管是这样,孩子的学习成绩还是考不好,还要听家长的唠叨。所以,他对网路游戏很好奇、平时不爱说话,可以说话很少,由于他的生活能力、知识阅历有限,跟同学们的共同语言、交流也很少。

一年前的咨询场景,刘老师至今还清晰可见,三个小时的谈话后,妈妈和孩子双方都找到了各自的问题,也都做了一些努力和改变。特别是小丹在今年六月份的中考中,以高出24分的录取成绩线考取了自己和家长都满意的学校,彼此都很有成就感。这个假期,妈妈所有的警戒线都解除了,他自由自在的玩了一个假期的网络游戏。

高中生活和初中毕竟又不一样,面对高中更重的学习压力、人际关系,小丹无法应对和独自处理??б桓龆嘣乱岳?,孩子的情绪受到了很大的冲击。同学们玩的游戏他不清楚、谈论的名牌他不知道(妈妈说他穿的都是名牌,但是他自己并不知道)、同学间对手机的攀比他更是老土。他认为:妈妈每天依然是逼他学习、同学们眼中他是个什么都不懂的白痴。如果是书呆子学习成绩好也行啊,只可惜自己什么都不行,加之一假期对网络游戏的迷恋,目前的小丹已经无法面对学校、老师和同学们,自己黑白颠倒的掉进了网络游戏中.....,这是妈妈的担心和焦虑,是妈妈来电话寻求帮助的原因。

 

我们都清楚,如今的网络游戏对孩子的诱惑,如毒品一般无形地、慢慢地吞噬着孩子们成长的心灵,轻者学习成绩下滑、重者厌学、辍学、沾上网瘾,我辅导、咨询的学生中,不乏有被送到大兴的一所强制戒毒(戒网)所接受特殊治疗的学生。那么,国外网络成瘾的人群集中在20~30岁,中国却集中在15~20岁;国外网络成瘾的内容比较分散,而中国80%~90%集中在网络游戏;国外网络成瘾罕见极端事件,而中国人网瘾的极端程度也超过国外。

当许多家长控诉“网络害了孩子”时,专家对国内外网络成瘾现象所做的比较却不得不让我们思考:为什么这么多中国孩子会迷恋网络?为什么网瘾会找上中国孩子?帮助网络成瘾的孩子该从哪里下手?

 

三大缺失,使网络成为替代品

 “网络给了青少年什么?”。一个孩子要健康成长,身、心两方面都需要很多的“营养素”,从心理上来说,这些“营养素”包括安全感、成就感、自信、与他人建立关系的能力等等。家庭、学校是青少年获得这些营养素的主要渠道。但是,如果家庭、学校不能提供这些营养素,青少年就会寻找其他的替代品。

经过教育心理专家们的研究,我们不难发现,当代中国青少年成长中在不同程度上存在三个缺失:

第一是“父亲功能”的缺失。父亲对于青春期的男孩来说是很重要的,父亲往往代表着规则和秩序,孩子自控能力的形成与父亲的作用有很大关系。但是现在很多家庭中,父亲的功能是缺失的,比如一些孩子父母离异了,孩子跟着妈妈生活;有的家庭虽然表面完整,但父亲很少在家,他们总是在外面忙自己的事;还有的父亲为了生存与发展,不得不离开家庭,想尽责也尽不了。在传统的大家庭时代,父亲不在,还有爷爷和叔叔、伯伯来代替父亲发挥功能,而现代核心家庭却找不到替代者,造成父亲功能的缺失。这从某种角度上解释了为什么网络成瘾的大多是男孩。

对中国孩子尤其是城市孩子来说,第二个重大的缺失是游戏缺失。很多人以为,在中学阶段孩子已经不需要游戏了。实际上青春期的孩子仍然需要游戏,只不过他们需要社会角色更丰富的游戏,需要有象征意义的游戏帮助他们长大。现在中学体育活动不仅少,而且男生的活动在时间上和内容上都和女生差不多,其实男生是需要在游戏中有一定的肢体接触、甚至肢体冲突的。当现实生活无法满足时,他就去找替代品。网络游戏很多都是战斗游戏,所以很容易被男生迷恋上。这也是为什么我国青少年网络成瘾以游戏为主的重要原因。

第三个缺失是同伴的缺失。对于青春期孩子来说,同伴特别重要,没有伙伴就不能从家庭走向社会。但是中国城市中大都是独生子女,家庭内同伴为零。同时,现在很多孩子上学远,又因为安全问题家长不得不接送,本来上学路上可以和同伴玩耍,现在不可能了。而短短的课间时间,很难发展出高质量的同伴关系。新的城市社区,居民的异质性也不利于青少年发展同伴关系。当现实生活中同伴缺失时,网络却给青少年提供了机会。

在网络中,有游戏,有同伴交往,又能获得成就感,正好弥补了三个方面的缺失。

 

警惕从学习成瘾到网络成瘾

青少年中真正网络“成瘾”的比例并没有一般所说的那么高。这是因为,人们使用网络的时间和社会功能的丧失并不一定正相关,也就是说,虽然有些青少年上网时间较长,但并没有明显影响他的学习和生活。

我们把网络使用者分为四类:

第一类是健康使用者,他们不会因为上网而影响社会功能的发挥。

第二类是高危人群。这样的人往往是人们心目中的“好学生”。这些好学生对学习的投入并非出于内在的兴趣,而是依赖良好的学业成绩获得各种心理需求,如老师的关注、家长的奖励、同学的钦佩等。他们是“学习成瘾”的孩子,往往缺乏学业以外的明显特长和爱好,也缺少好朋友。这样的好学生进入大学后,发现学习不再是评价一个人的单一标准时,就会出现了成长的垮塌。由于他们的行为方式是单一的,过去就靠学习,现在学习不能给自己带来满足了,单一的行为方式使得他们放弃学习,一头扑到网络上,希望从网络上全部获得他想要的东西。但是网络并不能替代现实,他必须去发展自己的心理能力。

第三类是网络使用障碍者。这些人虽然上网时间很长,几乎每天都要上网,但还能控制使用的极限度,比如考试前他会停止上网去学习。

第四类就是网络成瘾者。他们因为上网,社会功能严重受损,心理、身体都出现了问题。这些人大约只占2%,他们需要进行心理干预。

我国目前青少年有很多属于第三类而不是第四类。对他们进行矫治,家庭、学校和青少年自己都要承担相应的责任,这样有利于状况的全面改善。尤其是青少年自身具有一定的行为调控能力,在专业心理人员的辅导下,这股自身的强大力量会帮助他们自己走出网络迷途的。

 

本案中,妈妈的焦虑和担心不无道理,小丹如果继续长时间沉迷于网络游戏,学习成绩、人际交往等社会功能是会受到一定影响的。


 

作者:Admin 文章来源:Admin
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